Навчальна програма.Підприємництво та фінансова грамотність. 8 клас

НУШ Навчальна програма
«Підприємництво та фінансова грамотність. 8 клас»
для закладів загальної середньої освіти 

Розроблена відповідно до модельної навчальної програми
«Підприємництво та фінансова грамотність. 8–9 класи»
для закладів загальної середньої освіти
(авт. Беспалко І. В., Войтицька Л. В., Тригуб О. В., Ролік В. А.)

Навчальна програма «Підприємництво та фінансова грамотність» для 8 класу закладів загальної середньої освіти розроблена відповідно до вимог чинного Державного стандарту базової середньої освіти та модельної навчальної програми «Підприємництво та фінансова грамотність. 8–9 класи» (авт. Беспалко І. В., Войтицька Л. В., Тригуб О. В., Ролік В. А.)
Метою навчальної програми є формування фінансово-підприємницької культури підлітків, яка ґрунтується на високому рівні здобутих знань та практичних навичок в управлінні особистими фінансами та реалізації підприємницьких ідей.
Основні завдання програми:
формувати свідоме та відповідальне ставлення до сфери особистих фінансів;
формувати позитивне ставлення до грошей як необхідного ресурсу для досягнення фінансового добробуту та успішної самореалізації;
набувати практичних навичок з постановки фінансових цілей, фінансового планування, бюджетування, заощадження та інвестування;
розвивати критичне мислення та вміння приймати ефективні фінансові рішення;
формувати розважливу та обачну поведінку у фінансовій та підприємницькій сферах, розвивати вміння управляти ризиками; здобувати практичний досвід у користуванні фінансовими послугами;
формувати довіру до фінансової системи України;
формувати належну культуру благодійності;
розвивати вміння генерувати нові ідеї та реалізовувати їх на практиці;
формувати комунікаційні навички та навички роботи в команді;
набувати практичних навичок реалізації підприємницького проєкту.
Формування компетентності «підприємливість та фінансова грамотність» відповідає загальній меті базової середньої освіти, а саме розвитку природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів, формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу.
Відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти ключова компетентність здобувача освіти «підприємливість та фінансова грамотність» передбачає ініціативність, спроможність використовувати можливості та реалізовувати ідеї, створювати цінності в будь-якій сфері життєдіяльності; здатність до активної участі в житті суспільства, керування власним життям і кар’єрою; уміння розв’язувати проблеми; готовність брати відповідальність за прийняті рішення; здатність працювати в команді для планування і реалізації проєктів, які мають культурну, суспільну або фінансову цінність, тощо.
Наскрізними вміннями, що формуються в межах ключових компетентностей, зокрема і в межах компетентності  «підприємливість та фінансова грамотність», є:
1) читати з розумінням, що передбачає здатність до емоційного, інтелектуального, естетичного сприймання і усвідомлення прочитаного, розуміння інформації, записаної (переданої) в різний спосіб або відтвореної технічними пристроями, що охоплює, зокрема, уміння виявляти приховану й очевидну інформацію, висловлювати припущення, доводити надійність аргументів, підкріплюючи власні висновки фактами та цитатами з тексту, висловлювати ідеї, пов’язані з розумінням тексту, після його аналізу і добору контраргументів;
2) висловлювати власну думку в усній і письмовій формі, тобто словесно передавати власні думки, почуття, переконання, зважаючи на мету та учасників комунікації, обираючи для цього відповідні мовленнєві стратегії;
3) критично і системно мислити, що виявляється у визначенні характерних ознак явищ, подій, ідей, їх взаємозв’язків, умінні аналізувати та оцінювати доказовість і вагомість аргументів у судженнях, зважати на протилежні думки та контраргументи, розрізняти факти, їх інтерпретації, розпізнавати спроби маніпулювання даними, використовуючи різноманітні ресурси і способи оцінювання якості доказів, надійності джерел і достовірності інформації;
4) логічно обґрунтовувати позицію на рівні, що передбачає здатність висловлювати послідовні, несуперечливі, обґрунтовані міркування у формі суджень і висновків, що є виявом власного ставлення до подій, явищ і процесів;
5) діяти творчо, що передбачає креативне мислення, продукування нових ідей, доброчесне використання чужих ідей та їх доопрацювання, застосування власних знань для створення нових об’єктів, ідей, уміння випробовувати нові ідеї;
6) виявляти ініціативу, що передбачає активний пошук і пропонування рішень для вирішення проблем, активну участь у різних видах діяльності, їх ініціювання, прагнення до лідерства, уміння брати на себе відповідальність;
7) конструктивно керувати емоціями, що передбачає здатність розпізнавати власні емоції та емоційний стан інших, сприймати емоції без осуду, адекватно реагувати на конфліктні ситуації, розуміти, як емоції можуть допомагати та заважати в діяльності, налаштовуючи себе на пошук внутрішньої рівноваги, конструктивну комунікацію, зосередження уваги, продуктивну діяльність;
8) оцінювати ризики, що передбачає вміння розрізняти прийнятні й неприйнятні ризики, зважаючи на істотні фактори;
9) приймати рішення, що передбачає здатність обирати способи розв’язання проблем на основі розуміння причин та обставин, які призводять до їх виникнення, досягнення поставлених цілей з прогнозуванням та урахуванням можливих ризиків та наслідків;
10) вирішувати проблеми, що передбачає вміння аналізувати проблемні ситуації, формулювати проблеми, висувати гіпотези, практично їх перевіряти та обґрунтовувати, здобувати потрібні дані з надійних джерел, презентувати та аргументувати рішення;
11) співпрацювати з іншими людьми, що передбачає вміння обґрунтовувати переваги взаємодії під час спільної діяльності, планувати власну та групову роботу, підтримувати учасників групи, допомагати іншим і заохочувати їх до досягнення спільної мети.
Структура курсу. Навчальний курс «Підприємництво та фінансова грамотність» розрахований для учнів 8 класів. Навчальна програма курсу складається з 2 розділів, розташованих у логічній послідовності. До кожного розділу програми визначено навчальні цілі, досягнення яких передбачає успішне опанування здобувачами знань запропонованих тем.
Навчальний матеріал для 8 класу розрахований на 17 годин (0,5 год. на тиждень).
Навчальна програма для 8 класу передбачає опанування 2 розділів:
1) «Формування фінансової культури» ‒ вивчення теми «Фінансовий добробут, фінансова стійкість і формування фінансової культури»;
2) «Основи фінансової грамотності людини» ‒ вивчення таких тем: «Фінансове планування життя», «Основні правила заощаджень», «Банківський рахунок і платіжна картка. Оплата товарів і послуг», «Фінансове шахрайство та безпека», «Вибір особистої форми зайнятості», «Податкова культура», «Культура благодійності».
У першій частині курсу розглядаються загальні питання щодо визначення понять «фінансовий добробут» і «фінансова стійкість», а також дослідження рівня фінансової грамотності різних вікових груп населення України та формування фінансової культури людини і країни в цілому, що є взаємообумовленим процесом.
У другому розділі навчальні теми спрямовані на здобуття підлітками базових знань та навичок у сфері управління особистими фінансами.
У навчальній програмі прописано рекомендовані теми, які пропонується розглянути в межах зазначених розділів, та визначено кількість годин на їх вивчення, зазначено очікувані результати навчання, досягнення яких є обов’язковою умовою реалізації програми. Програма також містить перелік запропонованих видів навчальної діяльності. 
Обов’язковою умовою для реалізації навчальної програми є використання на уроці практико орієнтованих завдань.