Конспект уроку: Що таке історична пам’ять, 5 клас

Конспект уроку допоможе вчителю краще розповісти про поняття історичної пам’яті, її значення для формування національної свідомості та збереження досвіду минулих поколінь. Матеріал подано послідовно і доступно для підготовки перед уроком і кращого пояснення учням, як пам’ять про історичні події впливає на суспільство, культуру та ідентичність народу. Конспект уроку сприяє розвитку в учнів поваги до історичного минулого, критичного мислення та усвідомлення важливості збереження історичної спадщини.

  • 3 сторінки документу;
  • матеріал для вчителя історії 5 класу;
  • файл у форматі .pdf

Ваш конспект у форматі pdf:

23. Що таке історична пам’ять.docxЗавантажити

Зміст конспекту

Тема: «Що таке історична пам’ять?»
Мета: визначити роль історичної пам’яті у формуванні національної свідомості і приналежності до Українського народу; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати засобами історії громадянську свідомість, зорієнтовану на патріотичне почуття приналежності до власної країни та до її спільних історичних, політичних і культурних цінностей, а також на демократичні пріоритети й злагоду в суспільстві.
Очікувані результати. Після цього уроку учні будуть: знати поняття «історична пам’ять»; вміти виділяти «місця пам’яті» рідного населеного пункту; пишатися історичною спадщиною України та рідного краю.
Обладнання: підручник: Вступ до історії України та громадянської освіти: підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти / Г. М. Хлібовська, М. Є. Крижановська, О. В. Наумчук. – Тернопіль: Астон, 2022. – 192 с.; атлас: «Історія України. 5 клас» (ДНВП «Картографія»).
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Вітання і перевірка відсутніх учнів.
Створення сприятливої психологічної атмосфери уроку та формування позитивного емоційного налаштування на навчання.
ІІ. Актуалізація знань.
Фронтальна бесіда
Яким правилами потрібно дотримуватися істориками/історикинями при написанні наукової праці?
Якими професійними якостями повинні володіти сучасні історик та історикиня?
Що таке історична школа?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Коментований перегляд та інтерпретація візуальних джерел. Разом із Кліо розгляньте картини Тараса Шевченка (с. 131). Поміркуйте, чи можна стверджувати, що тут зображені «місця пам’яті». Опрацювавши матеріал параграфа, підтвердьте, чи спростуйте ваше припущення.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
План 
Що таке історична пам’ять.
Яку роль відіграють «місця пам’яті»?
Як формувати культуру пам’яті.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
 Бесіда 
VІ. Підсумки уроку.
Прийом «Підіб’ємо підсумки»