Зміст
№4 Конспект уроку української мови
Клас: 7
Тема: Лексикологія. Групи слів за значенням, походженням, уживанням. Фразеологія
Тип уроку: комбінований
Мета уроку:
Упродовж уроку учні систематизують знання з лексикології, розглянуть різні групи слів за значенням, походженням та вживанням, поглиблять розуміння фразеологізмів як одиниць мовлення, навчаться класифікувати слова, доречно використовувати їх у мовленні, розвиватимуть логічне мислення, мовленнєві навички, культурну грамотність.
Формування ключових компетентностей:
Урок спрямований на формування таких ключових компетентностей:
Спілкування державною мовою — учні поглиблюють словниковий запас, вчаться доречно вживати слова й фразеологізми;
Інформаційно-комунікаційна компетентність — аналізують слова за ознаками, працюють із прикладами з медіа;
Соціальна та громадянська компетентність — усвідомлюють культурну роль мови, зокрема фразеології;
Уміння вчитися впродовж життя — формують навички самостійного аналізу мовних одиниць;
Культурна компетентність — знайомляться з українськими фразеологізмами як частиною національної культури.
Структура уроку (за 9-ма модулями)
1. Розігрів (активізація уваги)
Гра “Хто зайвий?”: з ряду слів учні визначають слово, яке не належить до тематичної групи.
2. Трейлер (мотивація)
Проблемне запитання: Чи всі слова рівнозначні? Чи можемо ми завжди вживати будь-яке слово?
3. Діалог-комікс (занурення в тему)
— «Чому слово “школа” має синонім “навчальний заклад”, а “парта” — ні?»
— «Бо слова різняться за значенням!»
4. Теорія (коротко й доступно)
Лексикологія — розділ мовознавства, що вивчає лексичний склад мови.
🔹 Групи слів:
За значенням: синоніми, антоніми, омоніми, багатозначні слова
За походженням: власне українські, запозичені
За вживанням: загальновживані, застарілі, неологізми, діалектизми, професіоналізми
Фразеологізми — стійкі словосполучення з переносним значенням.
Наприклад: «зарубати на носі» — добре запам’ятати.
5. Прокачування (мовна вправа)
Визначити групу слова: «лікар», «косити», «щелепа», «інтернет», «козак»
Пояснити значення фразеологізмів: «води не сколихне», «зарубати на носі»
6. Практичні завдання
У парах: скласти синонімічний ряд.
Групова робота: класифікація слів на таблиці за 3 критеріями.
Творче: дібрати фразеологізми до запропонованих життєвих ситуацій.
7. Експрес-тест
Міні-тест з 5 запитань: класифікація слів, визначення значення фразеологізмів.
8. Застосування знань
Інтерактивна гра: “Фразеологічне доміно” — учні добирають тлумачення до фразеологізмів, складають речення.
9. Рефлексія
Прийом “Фразео-асоціація”:
Учень називає фразеологізм, який найкраще відображає враження від уроку.
Наприклад: «мов із гуски вода» — легко, без труднощів.
Домашнє завдання
🔹 Обов’язкове:
Укласти таблицю з прикладами синонімів, антонімів, омонімів (по 3 приклади);
Пояснити 3 фразеологізми й скласти з ними речення.
🔹 Творче (за бажанням):
Скласти міні-словничок неологізмів із прикладами (з медіа, соцмереж, реклами).
