Конспект уроку: Археологія – неосяжні знання про осяжний світ, 5 клас

Конспект уроку допоможе вчителю краще розповісти, що таке археологія, яке її значення для вивчення історії людства та як саме археологічні дослідження відкривають таємниці минулого. Матеріал подано послідовно і доступно для підготовки перед уроком і кращого пояснення ролі археології в історичній науці. Конспект уроку сприяє зацікавленню учнів дослідженням культурних залишків минулого та розумінню важливості збереження історичної спадщини.

  • 4 сторінки документу;
  • матеріал для вчителя історії 5 класу;
  • файл у форматі .pdf

Ваш конспект у форматі pdf:

5. Археологія – неосяжні знання про осяжний світ.docxЗавантажити

Зміст конспекту

Тема: «Археологія – неосяжні знання про осяжний світ»
Мета: дати визначення поняттям «археологія», «артефакт», «археологічна культура», «культурний шар»; ознайомити з роботою археологів, створити умови для розуміння як історики довідуються про минулі часи на основі археологічних розкопок; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати кращі риси української нації – працелюбність, прагнення до свободи, любові до природи.
Очікувані результати. Після цього уроку учні будуть: знати поняття «археологія», «археологічна культура»; розуміти різницю між археологічною пам’яткою, культурним шаром та археологічною культурою; виявляти повагу й любов до історії рідного села, міста – своєї Малої Батьківщини.

Обладнання: підручник: Вступ до історії України та громадянської освіти: підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти / Г. М. Хлібовська, М. Є. Крижановська, О. В. Наумчук. – Тернопіль: Астон, 2022. – 192 с.; атлас: «Історія України. 5 клас» (ДНВП «Картографія»).
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Вітання і перевірка відсутніх учнів.
Створення сприятливої психологічної атмосфери уроку та формування позитивного емоційного налаштування на навчання.
ІІ. Актуалізація знань.
Презентація схем «Види історичних джерел», створених за методом «Кластер». 
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Коментований перегляд та інтерпретація візуальних джерел. Разом із Кліо розгляньте світлину. Висловіть припущення, чим займаються люди, зображені на фото (с. 32). Скористайтеся програмою для розпізнавання фото на своєму смартфоні та знайдіть інформацію про цю світлину. 
ІV. Вивчення нового матеріалу.
План 
Значення археології для дослідження минулого.
Як працюють археологи.
Культурний шар та археологічна культура.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
 VІ. Підсумки уроку. Далі проводиться дискусія стосовно отриманих результатів.
VІІ. Домашнє завдання.