Конспект -конструктор уроків мистецтва 5 клас .  Почути і побачити мистецтво (урок 11), 5 клас

Конспект уроку допоможе вчителю краще розповісти про особливості сприйняття мистецтва через зір і слух, показати, як різні види мистецтва взаємодіють між собою й з нашими почуттями. Матеріал подано послідовно і доступно для підготовки перед уроком і кращого пояснення того, як музика, живопис, театр і кіно створюють цілісний образ і глибокі емоції. Конспект уроку сприяє розвитку в учнів емоційної чутливості, уважності до деталей, уміння аналізувати мистецькі твори та насолоджуватись ними на слух і на око.

  • 2 сторінки документу;
  • матеріал для вчителя мистецтва 5 класу;
  • файл у форматі .pdf

Ваш конспект у форматі pdf:

11Завантажити

Зміст конспекту


 11. Почути і побачити мистецтво (ММ)
Мета: поглиблення розуміння про професійне мистецтво, знайомство із  симфонічним оркестром; формування компетентності навчання упродовж  життя. 
Очікувані результати: 
Учень (учениця): 
називає музичні інструменти симфонічного оркестру, визначає, до якої групи  вони входять;  
описує звучання (тембри) інструментів симфонічного оркестру;  бере участь у обговоренні твору музичного мистецтва;  
старанно розучує пісню, дотримується правил колективного виконання твору 
Поняття: симфонічний оркестр, динаміка, група струнних і духових  інструментів симфонічного оркестру 



11. Почути і побачити мистецтво (ОМ)
Мета: формування розуміння про професійне мистецтво, особливості художньої  мови живопису, як виду образотворчого мистецтва: види живопису (станковий,  монументальний), авторська манера письма живописця; формування  компетентності в галузі природничих наук, навчання упродовж життя. 
Очікувані результати: 
Учень (учениця): 
• пояснює особливості мови живопису; розрізняє теплий і холодний колорит;  визначає композиційний центр в натюрморті 
• самостійно обирає формат своєї роботи, урівноважено розміщує зображення  на папері; спостерігає за довкіллям та фіксує спостереження у замальовках; • виконує натюрморти аквареллю та гуашшю з натури; самостійно добирає  колорит теплий або холодний чи контрастний; 
• описує емоції, що втілені у творах образотворчого мистецтва; бере участь у  обговоренні творів живопису. 
Поняття: теплі/холодні кольори, кольоровий контраст