Конспект уроку: Історія приладів для вимірювання часу , 5 клас

Конспект уроку допоможе вчителю краще розповісти про еволюцію приладів для вимірювання часу – від найдавніших сонячних і водяних годинників до сучасних механічних і електронних пристроїв. Матеріал подано послідовно і доступно для підготовки перед уроком і кращого пояснення того, як змінювались уявлення людей про час у різні історичні епохи. Конспект уроку сприяє формуванню в учнів зацікавлення історією техніки, розуміння значення точного вимірювання часу в житті суспільства та розвитку науки.

  • 3 сторінки документу;
  • матеріал для вчителя історії 5 класу;
  • файл у форматі .pdf

Ваш конспект у форматі pdf:

13. Історія приладів для вимірювання часу.docxЗавантажити

Зміст конспекту

Тема: «Історія приладів для вимірювання часу. Розвиток систем літочислення. Літочислення в сучасному світі»
Мета: сформувати уявлення в здобувачів освіти про допоміжні історичні дисципліни; дати визначення поняттю «метод» та ознайомити з методами природничих наук в історичних дослідженнях; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни.
Очікувані результати. Після цього уроку учні будуть: знати як відбувається літочислення в сучасному світі; вміти виконувати вправи на встановлення хронологічної послідовності подій з використанням різних систем літочислення; розуміти суть тяглості історичного процесу.

Обладнання: підручник: Вступ до історії України та громадянської освіти: підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти / Г. М. Хлібовська, М. Є. Крижановська, О. В. Наумчук. – Тернопіль: Астон, 2022. – 192 с.; атлас: «Історія України. 5 клас» (ДНВП «Картографія»).
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Вітання і перевірка відсутніх учнів.
Створення сприятливої психологічної атмосфери уроку та формування позитивного емоційного налаштування на навчання.
ІІ. Актуалізація знань.
Презентація власних синхроністичних таблиць. 
Бесіда
Поясніть, що називають літочисленням?
З якою метою були створені хронологічні таблиці?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Коментований перегляд та інтерпретація візуальних джерел. Разом із Кліо розгляньте ілюстрації (с. 79). Які явища вони відображають? Зробіть припущення, що навчилися вимірювати люди за допомогою природи. 
ІV. Вивчення нового матеріалу.
План 
Історія приладів для вимірювання часу.
Розвиток систем літочислення.
Літочислення в сучасному світі.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
 VІ. Підсумки уроку. Далі проводиться дискусія стосовно отриманих результатів.
VІІ. Домашнє завдання.