Зміст
🧭 УРОК УКРАЇНСЬКА МОВА 8 клас
Тема:Інформація та її види. Надійність і ненадійність джерел інформації. Актуальність, достовірність, несуперечливість, новизна інформації
🎯 Мета уроку:
Ознайомити учнів із поняттям «інформація» та її основними видами.
Розкрити критерії оцінювання якості інформації.
Формувати вміння відрізняти надійні та ненадійні джерела.
Розвивати критичне мислення, уміння аналізувати й перевіряти інформацію.
Виховувати відповідальність за поширення достовірних відомостей.
✅ Очікувані результати:
Учень / учениця:
пояснює поняття «інформація»;
називає види інформації (звукова, текстова, графічна, цифрова тощо);
розрізняє надійні й ненадійні джерела;
оцінює інформацію за критеріями: актуальність, достовірність, несуперечливість, новизна;
застосовує знання під час роботи з інтернет-джерелами та медіа.
🧩 Ключові компетентності:
Інформаційно-цифрова – пошук, перевірка та критичне осмислення даних.
Комунікативна – уміння чітко висловлювати думку.
Критичне мислення – аналіз фактів і джерел.
Уміння вчитися – застосування правил оцінювання інформації.
Соціальна – робота в парах, групах, спільне прийняття рішень.
🔶 МОДУЛЬ 1: Розігрів / Емоційне занурення
Завдання:
Учитель читає 3 короткі новини (реальні або вигадані). Учні визначають, яка з них може бути неправдивою.
Обговорення: Як зрозуміти, чи можна довіряти інформації?
🔶 МОДУЛЬ 2: Трейлер уроку (мотивація)
Вислів:
«Інформація — це сила. Але лише тоді, коли вона правдива.»
Питання: Чому небезпечно поширювати неправдиву інформацію?
🔶 МОДУЛЬ 3: Візуалізація / Інфографіка
Схема:
Види інформації за способом сприйняття:
зоровa (текст, зображення);
слухова (звуки, мова, музика);
дотикова, смакова, нюхова (сенсорна інформація).
Завдання: Учні наводять приклади кожного виду з повсякденного життя.
🔶 МОДУЛЬ 4: Теорія (нові знання)
Інформація — це відомості про навколишній світ, які людина отримує, зберігає, опрацьовує і передає
Види інформації:
текстова, числова, графічна, звукова, відеоінформація.
Джерела інформації: книги, інтернет, телебачення, наукові статті, люди.
Критерії якості інформації:
надійність — отримана з перевірених джерел;
достовірність — відповідає дійсності;
актуальність — є сучасною, не застарілою;
несуперечливість — не містить взаємовиключних фактів;
новизна — відкриває нові відомості, розширює знання.
🔶 МОДУЛЬ 5: Прокачування (активне опрацювання)
Завдання:
Розподіліть приклади за видами інформації.
Визначте, які джерела є надійними, а які — ні (напр., «вебсайт Міністерства освіти» vs «анонімний блог»).
Обговоріть, чому варто перевіряти факти у кількох джерелах.
🔶 МОДУЛЬ 6: Практичні завдання
Наведіть приклади достовірної та недостовірної інформації.
Знайдіть у мережі новину, перевірте її за критеріями: актуальність, достовірність, несуперечливість, новизна.
Створіть короткий допис (3–4 речення) із перевіреним фактом і поясненням, звідки ви його дізналися.
🔶 МОДУЛЬ 7: Експрес-тест (самоперевірка)
Що таке інформація?
Назвіть види інформації.
Як визначити надійність джерела?
Що означає «актуальна інформація»?
Наведіть приклад суперечливої інформації.
🔶 МОДУЛЬ 8: Застосування знань (інтеграція)
Мініпроєкт:
Створіть плакат або презентацію на тему
«Як відрізнити правду від фейку?»
Можна використати приклади з новин, соцмереж або шкільного життя.
🔶 МОДУЛЬ 9: Рефлексія
Вправа «Сигнал світлофора»:
🟢 Я впевнений, що зможу розпізнати неправдиву інформацію.
🟡 Я ще маю сумніви.
🔴 Мені важко визначати достовірність джерел.
Закінчіть речення:
Сьогодні я дізнався, що інформація буває…
Мене здивувало, що…
Тепер я перевірятиму…
📚 Додаткові ресурси:
Підручник «Інформатика» або «Я досліджую світ».
Вебсайти: StopFake.org, MediaSapiens.
Інтерактивні завдання: LearningApps, Wordwall.
🧰 Обладнання:
Презентація з прикладами джерел інформації.
Картки із завданнями для груп.
Таблиця «Критерії оцінювання інформації».
Інтернет-доступ для практичної перевірки фактів.
