Конспект уроку: Етнографія і фольклор – до витоків української самобутності, 5 клас

Конспект уроку допоможе вчителю краще розповісти про значення етнографії та фольклору у вивченні культури українського народу, його традицій, звичаїв та духовного світу. Матеріал подано послідовно і доступно для підготовки перед уроком і кращого пояснення ролі народної творчості у збереженні національної ідентичності. Конспект уроку сприяє формуванню в учнів глибшого розуміння української самобутності, любові до народної спадщини та поваги до культури свого народу.

  • 3 сторінки документу;
  • матеріал для вчителя історії 5 класу;
  • файл у форматі .pdf

Ваш конспект у форматі pdf:

8. Етнографія і фольклор – до витоків української самобутності.docxЗавантажити

Зміст конспекту

Тема: «Етнографія і фольклор – до витоків української самобутності»
Мета: дати визначення поняттям «етнографія» та «фольклор»; сформувати уявлення в здобувачів освіти про те, як відбуваються етнографічні дослідження; визначити роль і місце усної народної творчості у дослідженні минулого;  розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя; обізнаність та самовираження у сфері культури; соціальна та громадянська компетентності; інформаційно-цифрова компетентність; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати національно-культурну ідентичність у сучасному багатокультурному світі.
Очікувані результати. Після цього уроку учні будуть: знати поняття «етнографія», «фольклор»; вміти наводити приклади історичних пам’яток та інших проявів минулого в сьогоденні – фольклор, соціальні практики; виявляти любов й повагу до історії рідного села, міста – своєї Малої Батьківщини.
Обладнання: підручник: Вступ до історії України та громадянської освіти: підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти / Г. М. Хлібовська, М. Є. Крижановська, О. В. Наумчук. – Тернопіль: Астон, 2022. – 192 с.; атлас: «Історія України. 5 клас» (ДНВП «Картографія»).
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Вітання і перевірка відсутніх учнів.
Створення сприятливої психологічної атмосфери уроку та формування позитивного емоційного налаштування на навчання.
ІІ. Актуалізація знань.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Коментований перегляд та інтерпретація візуальних джерел. Разом із Кліо розгляньте світлини (с. 51). Яка тема їх об’єднує? Назвіть 3 спільні риси для цих фото. 
ІV. Вивчення нового матеріалу.
План 
Етнографічні дослідження.
Що таке фольклор.
Фольклор як історичне джерело.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
 VІ. Підсумки уроку. Далі проводиться дискусія стосовно отриманих результатів.
VІІ. Домашнє завдання.