Зміст
🧭 УРОК УКРАЇНСЬКА МОВА 8 КЛАС
Тема:Аналіз прочитаної чи почутої інформації (медіатексту) з висловленням припущення щодо її правдивості та обґрунтуванням актуальності
🎯 Мета уроку:
Ознайомити учнів із поняттями медіатекст, правдивість інформації, актуальність повідомлення.
Формувати вміння аналізувати прочитану чи почуту інформацію, робити висновки й припущення щодо її достовірності.
Розвивати критичне мислення, уміння аргументувати власну позицію.
Виховувати відповідальне ставлення до споживання й поширення інформації.
✅ Очікувані результати:
Учень / учениця:
пояснює, що таке медіатекст;
уміє аналізувати зміст прочитаної або почутої інформації;
визначає, чи є повідомлення правдивим, актуальним і достовірним;
аргументує свою думку, посилаючись на факти;
розрізняє інформаційні маніпуляції та елементи фейку.
🧩 Ключові компетентності:
Комунікативна – уміння формулювати власні висновки та аргументи.
Інформаційно-цифрова – пошук, аналіз, критична оцінка медіатекстів.
Критичне мислення – виявлення недостовірної або маніпулятивної інформації.
Уміння вчитися – використання алгоритму аналізу тексту.
Соціальна – робота в групах, висловлення думки з повагою до інших.
🔶 МОДУЛЬ 1: Розігрів / Емоційне занурення
Завдання:
Учитель зачитує або показує коротку новину. Учні висловлюють, чи довіряють їй і чому.
Обговорення:
Що вас змушує повірити у новину?
Як можна перевірити, чи це правда?
🔶 МОДУЛЬ 2: Трейлер уроку (мотивація)
Вислів:
«Не все, що бачиш у медіа, є правдою. Але все варто перевіряти.»
Питання: Як навчитися відрізняти правдиву інформацію від неправдивої?
🔶 МОДУЛЬ 3: Візуалізація / Інфографіка
Схема «Як аналізувати медіатекст»:
1️⃣ Хто автор повідомлення?
2️⃣ Коли й де воно з’явилося?
3️⃣ Яка мета публікації?
4️⃣ Чи є посилання на джерела?
5️⃣ Які факти підтверджують або спростовують сказане?
🔶 МОДУЛЬ 4: Теорія (нові знання)
Медіатекст — це повідомлення, створене для масового поширення через медіа (телебачення, радіо, інтернет, газети, соцмережі).
Аналіз медіатексту передбачає:
визначення теми, ідеї, мети повідомлення;
з’ясування авторської позиції;
перевірку фактів і джерел;
оцінку актуальності, достовірності, логічності.
Правдивість інформації — відповідність дійсності.
Актуальність — значущість для сьогодення, користь для аудиторії.
🔶 МОДУЛЬ 5: Прокачування (активне опрацювання)
Завдання:
Прочитайте короткий медіатекст (новину, замітку, пост).
Визначте:
хто автор;
яка мета повідомлення;
чи є фактичні помилки;
чи є ознаки фейку або емоційного впливу.
Висловіть припущення: інформація правдива чи ні? Чому?
🔶 МОДУЛЬ 6: Практичні завдання
У парах проаналізуйте дві новини на одну тему з різних джерел.
Порівняйте: які факти збігаються, а які суперечать одне одному?
Визначте, яка новина є більш достовірною, і поясніть свій вибір.
Напишіть короткий висновок (2–3 речення):
«Я вважаю цю інформацію правдивою / неправдивою, бо…»
🔶 МОДУЛЬ 7: Експрес-тест (самоперевірка)
Що таке медіатекст?
Які запитання допомагають проаналізувати інформацію?
Як визначити правдивість повідомлення?
Що означає «актуальна інформація»?
Чому важливо обґрунтовувати власну думку?
🔶 МОДУЛЬ 8: Застосування знань (інтеграція)
Мініпроєкт:
Створіть власний медіатекст — коротку замітку або пост на актуальну тему.
Додайте аргументи, що підтверджують її правдивість і важливість для сьогодення.
Приклади тем:
«Чому варто перевіряти факти в Інтернеті?»
«Як медіа впливають на нашу думку?»
«Що означає бути медіаграмотним?»
🔶 МОДУЛЬ 9: Рефлексія
Вправа «Так / Ні / Мабуть»:
Учні показують картки:
🟢 — я впевнений у своїх навичках аналізу інформації,
🟡 — іноді сумніваюся,
🔴 — мені складно визначати правдивість.
Закінчіть речення:
Сьогодні я зрозумів, що…
Найважливішим для мене було…
Тепер, коли бачу новину, я…
📚 Додаткові ресурси:
Підручник «Українська мова», 8 клас (теми про роботу з інформацією).
Сайти: StopFake.org, MediaSapiens, Detector Media.
Онлайн-завдання: Wordwall, LearningApps (теми з медіаграмотності).
🧰 Обладнання:
Презентація з прикладами медіатекстів.
Відеофрагменти або скріншоти новин.
Таблиця «Алгоритм аналізу інформації».
Картки з тестами для рефлексії.
