Зміст
УРОК 11
Тема: Типові граматичні помилки у вживанні відмінкових форм іменників і числівників, у творенні форм ступенів порівняння прикметників і прислівників та в узгодженні числівників з іменниками (практично)
🎯 Мета уроку:
Ознайомити учнів із найпоширенішими граматичними помилками у вживанні відмінкових форм іменників, числівників, прикметників і прислівників.
Формувати навички правильного вживання відмінкових форм та ступенів порівняння.
Розвивати мовну грамотність, орфоепічну й орфографічну уважність.
Виховувати повагу до культури українського мовлення.
✅ Очікувані результати:
Учень / учениця:
розпізнає типові граматичні помилки у мовленні;
правильно відмінює іменники й числівники;
правильно творить ступені порівняння прикметників і прислівників;
правильно узгоджує числівники з іменниками;
застосовує знання в усному й писемному мовленні.
🧩 Ключові компетентності:
Мовна: грамотне вживання відмінкових форм, числівників і прикметників.
Мовленнєва: створення правильних речень без граматичних помилок.
Уміння вчитися: використання правил і пам’яток, робота з прикладами.
Критичне мислення: пошук і виправлення помилок.
Соціальна та громадянська: робота в групах, взаємоперевірка.
Ініціативність: складання власних прикладів.
🔶 МОДУЛЬ 1: Розігрів / Емоційне занурення
Завдання: знайдіть у реченнях помилки:
«Я не бачив цих хлопців уже двох неділь.»
«У нашій школі більше краще їдальня.»
«Ми зустрілися біля п’яти автобусів.»
Обговорення: чому ці речення звучать неправильно?
🔶 МОДУЛЬ 2: Трейлер уроку (мотивація)
Вислів: «Грамотна мова — це візитна картка людини».
Запитання: Чи звертаєте ви увагу на мовні помилки інших людей?
🔶 МОДУЛЬ 3: Діалог-комікс / Візуалізація
Комікс: двоє учнів розмовляють — один каже «п’ятистами гривнями», інший поправляє «п’ятьмастами гривнями».
Завдання: визначіть, хто правий.
🔶 МОДУЛЬ 4: Теорія (нові знання)
1. Типові помилки у відмінках іменників:
неправильно: немає задачі → правильно: немає задачі/задач;
неправильно: по школам → правильно: по школах.
2. Помилки у відмінюванні числівників:
неправильно: двохстами учнями → правильно: двомастами учнями;
неправильно: біля п’ятиста гривень → правильно: біля п’ятисот гривень.
3. Ступені порівняння прикметників і прислівників:
неправильно: більш кращий → правильно: кращий;
неправильно: самий швидший → правильно: найшвидший.4. Узгодження числівників з іменниками:
правильно: двоє дверей, троє санчат, четверо дітей.
правильно: п’ять кілометрів, десять учнів.
🔶 МОДУЛЬ 5: Прокачування (активне опрацювання)
Завдання:
Виправте помилки в реченнях:
«Я горджуся своїм класом.»
«Ми зустрілися біля шість автобусів.»
«У мене більш гарні оцінки.»
Доберіть власні приклади з правильними формами числівників.
🔶 МОДУЛЬ 6: Практичні завдання
Запишіть речення з іменниками у родовому відмінку множини.
Складіть 3 речення з числівниками (відмінювання).
Утворіть правильні ступені порівняння: цікавий, далекий, легко.Вставте правильні словоформи у текст із пропусками.
🔶 МОДУЛЬ 7: Експрес-тест (самоперевірка)
Назвіть приклад помилки у відмінюванні числівника.
Яка різниця між формами кращий і більш кращий?
Як правильно: двохстами гривнями чи двомастами гривнями?
🔶 МОДУЛЬ 8: Застосування знань (інтеграція)
Мініпроєкт: скласти текст на тему «Мій клас», використавши:
іменники у різних відмінках;
числівники (мінімум 3);
прикметники та прислівники у формі ступенів порівняння.
🔶 МОДУЛЬ 9: Рефлексія
Вправа «Мовна аптечка»:
Напишіть, які «ліки» (правила) допоможуть уникнути помилок у вашому мовленні.
📚 Додаткові ресурси:
Підручник з української мови (тематика: граматика, словозміна).
Таблиці відмінювання числівників.
Онлайн-тренажери: «Мова — ДНК нації», Wordwall.
🧰 Обладнання:
Схеми, таблиці (відмінювання числівників, ступені порівняння).
Презентація з прикладами типових помилок.
Роздаткові картки з вправами.
