Зміст
УРОК №7
Тема: Написання прислівників
🎯 Мета уроку:
Сформувати в учнів уявлення про правила написання прислівників разом, окремо, через дефіс. Розвивати вміння визначати орфограму в прислівниках, добирати приклади, аналізувати написання за допомогою правил і логіки. Виховувати мовну культуру, уважність, орфографічну грамотність.
✅ Очікувані результати:
– розпізнає прислівники з різними типами написання;
– застосовує правила написання прислівників;
– редагує речення, у яких допущено орфографічні помилки;
– аргументує правильність написання слів.
🧩 Ключові компетентності (детально):
– Спілкування державною мовою: правильне вживання прислівників у мовленні, розвиток орфографічної грамотності.
– Уміння вчитися впродовж життя: формування орфографічних навичок, користування правилом, алгоритмом.
– Критичне мислення: аналіз логіки правопису, класифікація прислівників.
– Інформаційно-цифрова компетентність: вправи онлайн для тренування написання (Learning.ua, Wordwall).
– Соціальні та громадянські навички: взаємонавчання, обговорення варіантів написання.
– Ініціативність і підприємливість: добір власних прикладів, створення мініпроєктів про написання слів.
МОДУЛЬ 1: Розігрів / Емоційне занурення
Гра: «Разом чи окремо?» — учням демонструються слова, вони показують смайлик 😊 – якщо разом, 🙃 – якщо окремо.
МОДУЛЬ 2: Трейлер уроку (мотивація)
Запитання: Як одне слово може змінити зміст речення через його написання?
МОДУЛЬ 3: Діалог-комікс / Візуалізація
— Ми зустрілися навіть сьогодні?
— Ні, ми зустрілися на вечір сьогодні.
Завдання: Визнач, де прислівник, а де поєднання прийменника й іменника. Чи впливає це на написання?
МОДУЛЬ 4: Теорія (нові знання)
1. Прислівники пишуться разом, якщо утворені від іменників / прикметників + прийменників (назавжди, уперше).
2. Прислівники пишуться окремо, якщо є сполученням самостійних частин мови (в ніч, на весну).
3. Прислівники пишуться через дефіс, якщо:
– мають повтор (ледве-ледве, тихо-тихо),
– складаються з антонімів (сіло-поїхало),
– частка з іменником/прикметником (по-новому, по-літньому).
МОДУЛЬ 5: Прокачування (активне опрацювання)
1. Розподіли слова в таблиці: разом / окремо / через дефіс.
2. Добери до кожної групи власні приклади.
МОДУЛЬ 6: Практичні завдання
Завдання: Вставити в речення прислівники з потрібним написанням. Пояснити вибір.
МОДУЛЬ 7: Експрес-тест (самоперевірка)
1. Прислівник «по-іншому» пишеться…
2. Укажи приклад прислівника, що пишеться окремо.
3. Виправ помилки у словах: вперше, по-доброму, на разі.
МОДУЛЬ 8: Застосування знань (інтеграція)
Мініпроєкт: Створи мовну інфографіку «Пишу прислівники правильно!» у Canva або на картоні.
МОДУЛЬ 9: Рефлексія
Вправа: «Що запам’ятав?» — учні пишуть 3 прислівники з уроку з коментарем: чому саме так пишемо?
📚 Додаткові ресурси:
– Відео: «Разом, окремо чи через дефіс?»
– Онлайн-вправи на Wordwall, Learning.ua
🧰 Обладнання:
– Таблиці з правилами
– Картки для вправ
– Доступ до онлайн-платформ
